BLOC 1: Activitat d’avaluació Bloc 1 “Orientació i Tutoria”

1ª sessió

La reflexió que n’extrec de l’experiència de les hores de tutories que vaig viure en un centre d’educació infantil i primària, situat al barri l’Eixample, és que casi no me’n recordo de cap d’elles. Alguna possiblement sí, però just són aquelles que van ser més significatives perquè eren més anecdòtiques, ja que les dedicàvem a rebre un càstig com a classe o perquè s’havia de mediar un conflicte o més que mediar tancar i finalitzar per totes alguna dinàmica no gaire positiva que s’estava donant com a grup o perquè algun company en sortia afectat.

La primera vegada que vaig sentir la paraula mediació va ser, però, a l’ESO, allà si que contínuament era necessari donar-li espai i importància a la resolució de conflictes o bé era més l’espai dedicat atendre el conflicte que es donava en aquell precís moment. No crec que fos realment mediació, en tot cas, el temps de tutoria no estava dedicat especialment en l’acompanyament individual o grupal de l’alumnat, ni tampoc en la cohesió de grup classe. Dubto que tinguéssim algú que es vulgues implicar en el nostre benestar individual i grupal durant com alumnes en aquell institut. Pot ser m’equivoco i realment no recordo gran part de les coses que van passar en aquella època, però en general sento que no es donava massa importància a l'acompanyament de l’alumnat. Ara, també penso que darrera de tot això hi havia molta feina que ara mateix no en sóc ni conscient, segurament el professorat estava molt més implicat del que puc recordar. Crec que era un institut complex, hi havia un gran nombre d’alumnes que començaven l’escolarització a Catalunya, molta multiculturalitat dins d'un mateix xontext aula i s’havia de fer un gran treball d’acollida i d’immersió lingüística, per això, és possible que el professorat no donava l'abast, no es podia arribar a tot.